viernes, 20 de noviembre de 2009

Entrega Final

El Martes 24/11 tendremos nuestra entrega final.

Condiciones de Entrega:

Se entregarán los trabajos correspondientes al 2do cuatrimestre del año, claramente rotulados con el nombre del alumno y de los docentes, organizados en un contenedor acorde a las dimensiones y materiales de los trabajos.


Trabajos del segundo cuatrimestre:

Biografía de un Objeto.
Dispositivo espacial.
Libro Objeto.
Bitácora.

Importante: por favor todo con rótulo e indicando los nombres de los integrantes de los grupos para el trabajo de Dispositivo espacial.

El horario de entrega es de 9.30 a 11.30 hs. Taller 316 (verificar en la pizarra de entrada)

viernes, 6 de noviembre de 2009

sábado, 31 de octubre de 2009

martes, 22 de septiembre de 2009

lunes, 21 de septiembre de 2009

TP11 Dispositivo Espacial

Martes 22 Entrega Biografía del Objeto
Presentación TP11 Dispositivo Espacial.





OBJETIVOS

Integración de conceptos desarrollados durante el año: estructura, composición, lenguaje y sistema.


TEMA A DESARROLLAR

Este ejercicio de Morfología 2 desarrolla la síntesis de los conceptos trabajados durante el año, —entre ellos

estructura, materialidad y tridimensión, forma-tiempo, relato visual—, que deberá ser aplicada en una propuesta

de dispositivo espacial.


CONSIGNAS

El objetivo del ejercicio es el desarrollo y producción de un sistema de elementos abstractos que deberá ser

organizado en un espacio previamente determinado.

Los elementos serán modulares, articulables, recombinables y transportables.

Se trabajará en forma grupal.


CONSIDERACIONES IMPORTANTES

0. Espacialidad y Escala: Si bién el tamaño de los elementos constituyentes deberá ser pequeña en relación al

espacio de trabajo, su disposición en el espacio deberán incidir de manera evidente en la conformación del mismo.

A modo indicativo, entendemos que el espacio en el que se ubica el dispositivo es equivalente a un “tablero del

juego” y los elementos las “piezas”. Por lo tanto: podríamos jugar diferentes partidos con las mismas piezas, lo cual

determina que las disposiciones potenciales serán variables.


1. Contexto: Suponiendo que el dispositivo se instalase en un lugar público —como una calle o una plaza— el

mismo debería poder alterar significativamente la percepción de ese espacio. Una de las pautas para el diseño del

sistema es su capacidad recombinatoria y su transportabilidad. O sea: el sistema puede diponerse de modo variable

respondiendo a distintos contextos. Teniendo en cuenta esta cualidad, trabajaremos con la instalación del sistema en

un espacio “neutro” (se sugiere fondo blanco) de 8 módulos operativos mínimos (si bien puede ser más grande).

Cada módulo tendrá 1.50 x 1.50 x 1.50 metros. Por lo tanto, algunas disposiciones típicas serán cubos de 3

metros de lado, o prismas rectangulares de 1.50 x 3.00 x 6.00 metros. En el espacio elegido mostraremos el

potencial combinatorio de los elementos.


2. Alteraciones: Se trata de considerar los modos de relación de los elementos, a los fines de definir niveles

estructurales de disposición —niveles posibles mediante algunas ideas fuerza: Irrupción, Énfasis, Sectorización,

Recorte, etcétera— a través de un lenguaje (estructura morfo-sintáctica) coherente.


3. Marco: Este trabajo tiene relación conceptual con el último trabajo de M1 (“Juegos”) por lo que consideramos

pertinente recuperar algunas definiciones del mismo que nos permitirán organizar algunas de las leyes generales

de la ejercitación.


PRODUCCION

El desarrollo del ejercicio se dividirá en varias etapas:

a. Definición general del sistema.

b. Materialización de los elementos del mismo.

c. Verificación de constantes / variables / modos de articulación de las piezas.

d. Producción y armado final del espacio.

e. Estrategias de comunicación visual.



DESARROLLO

La organizacion de los tiempos de trabajo tiene carácter orientativo, pues cada equipo deberá adecuarlo al

desarrollo particular de su proyecto y evaluar con su docente los modos de avanzar para la definición del mismo.

Día 1: Presentación del ejercicio y Teórica. Formación de grupos ( 3 personas x grupo ).

Día 2: Presentación de anteproyecto. Definición general del sistema. Constantes, variables,

modos de articulación. Elementos y disposiciones. Materialidad: apoyo en taller sobre el tema.

Día 3: Materialización y verificaciones. Estrategias de comunicación visual.

Corrección y ajustes generales. Pre-Entrega.

Día 4: Entrega.

Se definirán los elementos y piezas de comunicación a entregar de acuerdo cada proyecto.

miércoles, 16 de septiembre de 2009

Viejos Juguetes- Biografía

+ Material para la Biografía
¡y que tengan buena entrega!











domingo, 13 de septiembre de 2009

Nueva Fecha de entrega BIOGRAFIA

NUEVA FECHA de entrega para la Biografía de un objeto

Martes 22 de Septiembre.

La clase que viene vamos a tener un día más de corrección y se desarrollará
un esquicio en clase que será evaluado al finalizar la misma.


GUIA DEL ESQUICIO
Biografía de un Objeto

OBJETIVOS


Desarrollo gráfico de la investigación del objeto. Generación de piezas gráficas.


CUESTIONARIO GUíA PARA ARMAR LA BIOGRAFIA


1. FUNCIONALIDAD:

¿Cuál es la función primaria y básica del objeto?

¿Cuáles son sus partes, que componentes lo integran? ¿Posee piezas o es un objeto único?


2. HISTORIA:

¿El objeto es o no es contemporáneo?

De ser de otra época: ¿Cómo es la relación de ese objeto con su par contemporáneo, que ganó y que perdió?

¿De donde proviene ese objeto y cómo se ha transformado en la actualidad?


3. CARACTERISTICAS MATERICAS

¿Cuál es la paleta del objeto? ¿Qué materiales lo componen?


4. META-DISCURSO

¿Qué significados dispara el objeto más allá de su funcionalidad? ¿En que contexto se inserta?

¿Tiene un valor agregado por ser un objeto en desuso? ¿Cual es la primera asociación conceptual que hago

cuando veo este objeto? ¿Qué otras asociaciones libres puedo hacer con este objeto? Por ejemplo: a través de las palabras que me disparan su funcionalidad. ¿Cómo se podrían resignificar?


5. RELATO

¿Qué piezas necesito para relatar la biografía de mi objeto? ¿En qué soporte debería incluirse la información?

¿Cómo debería ser el contenedor de esas piezas teniendo en cuenta la materialidad?

Ejemplos de piezas: Afiches, postales, stickers, packaging, cartas, fichas de juego, desplegables, cuadros comparativos, fichas técnicas, troquelados etc.


ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIón


a. Manual de Instrucciones ( Si lo posee )

b. Fotografías ( Fotocopias Color, Blanco y Negro, Encuadres, Detalles, etc. )

c. Color ( Papeles que contengan la Paleta del Objeto )

d. Gráfica del objeto. ( Sellos de fabricación, Logotipo, Packaging, Tipografía, etc.)

e. Artículos que hablen del objeto ( Publicidades, Artículos de Prensa, Recuerdos, Cartas, etc. )



MATERIALES

Distintas fuentes tipográficas que sean pertinentes con mi objeto. Palabras que se asocien con mi objeto.

Fotocopias A3 BN, COLOR, en distintos soportes filminas, papeles especiales, papeles de colores.

Papeles de distintas texturas, colores, materialidades.

Materiales sueltos que contenga mi objeto.



FECHAS

El esquicio será evaluado al finalizar la clase.

Fecha de entrega final Martes 22 de Septiembre de 2009.



+ Material Gráfico


MOMA expo



Joseph Cornell



Fluxus



Robert Rauschenberg























lunes, 31 de agosto de 2009

Estructura | Materialidad | Color | Objeto | Secuencia

No olviden todo lo que trabajaron en el primer cuatrimestre.
Algunas cuestiones morfológicas hechas video.

Peter Gabriel- Sledgehammer

The White Stripes - Fell In Love With A Girl

lunes, 24 de agosto de 2009

Biografía de un Objeto y Bitácora


Aquí un recorrido por los dibujos de Jorge Macchi, que son parte de un cuaderno de artista.
La muestra la pueden ver en Proa.

“Quería hacer un libro que estuviera en el límite entre registro y objeto. Entonces, surgió la idea de hacer un Block en donde los dibujos están reproducidos sobre cada página como si los hubiese hecho directamente sobre la hoja en blanco. No tienen ninguna anotación: ni título, ni año, ni nada. Block no es un registro de obras sino un registro de imágenes”.

“Creo que Block es un libro de artista porque el objeto es lo importante. Es un Block de dibujos. Y refleja algo que tiene que ver mucho con el dibujo: la cuestión de la inmediatez”.
Por Jorge Macchi





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+ Artistas para investigar sobre el objeto.