lunes, 23 de junio de 2008

TP 9 Imagen- Secuencia COLOR


De la clase del 24.06.08

COLOR

Tinte+ Valor+ Saturación / Primarios / Secundarios / Cálido + Frio / Tríadas / Opuestos / Complementarios / Adyacentes + Divididos / Monocromático / Luminosidad

OBJETIVOS

Reconocimiento de la relación secuencia- estructuras de relato visual.
Realización de cambios o transformaciones estructurantes.
Investigación de las dimensiones del color .

DESARROLLO

Día 24/6: Teórico de color 9.30 hs.
Bajada de ejercicio Imagen-secuencia-color. Esquicio en taller.
Día 01/7: Corrección en clase.
Día 08/7: Entrega.

Referentes para Investigar

Texto
Wassily Kandinsky- Sobre lo espiritual en el arte

“Al desarrollarse el ser humano , es mayor el número de atributos que da a los objetos y las personas. Cuando se ha llegado a un punto alto de desarrollo sensitivo, los objetos y las personas tienen un valor interior e, incluso, un sonido interior. Esto mismo ocurre con el color; cuando el desarrollo sensitivo no es muy alto sólo causa un efecto superficial que se desvanece al desaparecer el estímulo. Sin embargo, también en este nivel de desarrollo es necesario matizar. Por ejemplo, los colores claros atraen la mirada con una intensidad y una energía que se acrecientan con los colores cálidos: el rojo incita y estimula como el fuego, al que observamos con ahínco. El disonante amarillo limón lastima la mirada, como un tono alto de trompeta junto al oído; los ojos no podrán estar fijos en él y buscarán la quietud del verde o el azul. En niveles sensitivos más altos, el efecto superficial conlleva otro más hondo: una vibración emocional.”

[ IV. Los efectos del color, Sobre lo espiritual en el arte, Wassily Kandisky ]

“ Cuando el rojo sea reproducido materialmente ( en una pintura ) tendrá, en primer lugar , un tono específico, seleccionado en la gama infinita de sus tonos, es decir estará caracterizado en forma subjetiva; en segundo lugar, su superficie deberá estar delimitada y diferenciada por otros colores que están junto a él y que irremediablemente transforman- por cercanía y demarcación- su característica subjetiva, dotándolo de una consonancia objetiva.
La relación innegable que existe entre el color y la forma, nos muestra los efectos que esta tiene sobre el color. ”

[ V. El idioma de las formas y los colores, Sobre lo espiritual en el arte, Wassily Kandisky ]

“ ...¿ Cuál es el problema de que los colores no asciendan ? Los pintores lo dicen muy bien. Son los colores pantano, es un pantano, una ciénaga. «Un desastre, un desastre...he hecho un desastre». Es gris, es grisalla {grisaille}. Los colores que ascienden, los planos que caen unos, sobre otros...”

“ ... ¿Qué quiere decir? Hay un gris que es el gris del fracaso. Y luego hay otro , un gris distinto. Hay un gris que es el del color que asciende. ¿Habría dos grises? ¿O incluso habría muchos grises, muchísimos grises? En todo caso, no se trata del mismo gris. El gris de los colores que se mezclan es el gris del fracaso. Y luego hay un gris que sería quizás como el gris de la hoguera, que sería quizás un gris escencialmente lunminoso, un gris de donde los colores brotan. ”

[ Pintura Concepto de diagrama, Gilles Deleuze ]

Joseph Albers
Paul Klee
Tangrams de M1

TP 8 Imagen-Tipografía

Relato Visual 3: Secuencia Imagen-Tipografía

A partir de la serie de imágenes generada y la secuencia tipográfica. Reelaborar manteniendo la estructura una secuencia de Imagen y tipografía.